lunes, 7 de noviembre de 2011

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sábado, 5 de noviembre de 2011

ADULTEZ!!


DESARROLLO FISICO, COGNOSCITIVO Y DE LA PERSONALIDAD
EN ALGUNAS SOCIEDADES LA TRANSICION ES ABRUPTA Y DRAMATICA, CARACTERIZADA POR RITOS DE TRANSICION.EN LA OCCIDENTAL. SE DISTINGUE X EL CUMPLEAÑOS LA ADULTEZ JOVEN ES LA EPOCA EN LA QUE SOÑANMOS CON LAS COSAS QUE NOS TOCARA VIVIR. ES LA EPOCA EN LA QUE QUIENES HABIAN ADQUIRIDO HABITOS POCO SANOS DECIDIERAN, ADOPTAR UN MEJOR HABITO DE VIDA.
TRANSICION DE PAPELES EN LAS CULTURAS OCCIDENTALES!
Transiciones de papeles ES ASUMIR NUEVAS RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES, EL EJEMPLO MAS CLARO ESQUE A MAYOR EDAD MAYORES OBLIGACIONES
Algunas transiciones sirven de hito para llevar a la adultez: terminar la educación académica, iniciar un empleo de tiempo completo, formar una familia independiente, casarse y procrear.
DATOS TRANCULTURALES REFERENTES A LA TRANSICION DE PAPELES!
EL MATRIMONIO ES EL FACTOR MAS IMPORTANTE DE LA ADULTEZ
SE DEBEN CUMPLIR UNA SERIE DE REQUISITOS DEFINIDOS QUE DEBEN REUNIR LOS JOVENES PARA CONVERTIRSEN EN HOMBRES
      SOSTENER UNA FAMILIA
      PROTEGERLA
      EMBARAZAR
RITOS DE TRANSICION
Ceremonias de iniciación en la adultez, que a menudo figuran entre los mas importantes de una cultura. EJEMPLO: El padre que compra a su hijo su primer rastrillo  Y La madre que ayuda a su hija en su primer periodo MENSTRUAL.
ASISTENCIA A LA UNIVERSIDAD!!
LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SON PERSONAS ENTRE LOS 18 Y 25 AÑOS .EN EEUU EL PROMEDIO DE EDAD ES DE 29 AÑOS. EN LAS UNIVERSIDADES A LAS PERSONAS MAYORES DE 25 AÑOS SE LES DENOMINA ESTUDIANTES ADULTOS QUE REGRESAN, ESTOS ESTUDIANTES TIENDEN A SER SOLUCIONADORES DE PROBLEMAS, AUTODIRIGIDOS Y PRAGMATICOS; ESTAN MAS MOTIVADOS, PARTICIPAN MAS EN EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE, USAN MAS EL PENSAMIENTO CRITICO EN EL APRENDIZAJE E INTERACTUAN MAS CON LOS PROFESORES
TEORIAS PSICOLOGICAS!!
DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLOGIA, VOLVERSE ADULTO SIGNIFICA: INTERACTUAR CON EL MUNDO EN UNA FORMA RADICALMENTE DISTINTA
Desde el aspecto cognositivo Los adultos jovenes no piensan igual que los adolecentes
Desde el aspecto conductual, hay una diferencia grande en la reducción de acciones peligrosas
Desde el aspecto psicosocial, transición del interés por la identidad personal, al interés por la autonomía y la intimidad
Por esta razón los hijos adultos suelen tener una relación satisfactoria con sus padres
Y ENTONCES CUANDO NOS VOLVEMOS ADULTOS?
APETER: ACUÑO EL TERMINO  THRESHOLDERS”  PARA DESIGNAR EL HECHO DE QUE LOS ADULTOS JOVENES YA NO SON ADOLECENTES Y TAMPOCO ADULTOS PLENOS.
Lo único que podemos decir es que la transición depende de la cultura y de varios factores psicológicos
En culturas sin ritos claros de transición, la definición se basa en la percepción personal de si se cumplieron o no los criterios primarios aplicables a cada caso
CRECIMIENTO, FUERZA  Y FUNCIONAMIENTO  FISICO
Ambos sexos alcanzan su nivel  máximo a fines de la segunda década  y a principios de la tercera para disminuir luego lentamente en el resto de la vida  pocos deportistas se mantienen en los  primeros  lugares entre los 32 y 33 años  (Warren  Moon y  Nolan  Ryan )
Ø   Ente los 20 y 30 años la agudez sensorial alcanza a su plenitud
Ø   la audición empieza a disminuir  sobre todo en tonos altos
Ø   finalmente en la vejez puede haber perdida de olfato, gusto, dolor, equilibrio
SALUD
Por lo general el 90% de las personas contestan que gozan de una buena salud.
 a esta edad se sufren menos infecciones respiratorias y resfriados que en la niñez
en Estados Unidos son muy pocos comunes las muertes entre los 20 y 25 años pues los adultos jóvenes gozan de una buena salud
las principales causas de muerte entre los 25 y 44 años son  accidentes, suicidio, SIDA  y enfermedad cardio bascular.
según estudios  realizados los adultos jóvenes  barones mueren mas en accidentes automovilísticos y las mujeres tienden a morir de cáncer
ALIMENTACION
ERES LO QUE COMES) los expertos dicen que la alimentación influye directamente en el funcionamiento mental , emocional y físico
         Debido a una reducción del metabolismo los adultos mayores necesitan menos calorías que los jóvenes
         Están expuestos a mayor riesgo de deshidratación
         Por lo tanto deben consumir mas agua
         La American Heart Association señalan  que los alimentos ricos en grasas saturadas deberían ser remplazados por otros bajos en grasas
         Las lipoproteínas de baja densidad  hacen que las grasas se deposite en las arterias impidiendo el flujo de la sangre
         Las lipoproteínas de alta densidad mantiene limpia  las arterias
         Por eso el reto es disminuir las lipoproteínas de baja densidad  aumentando el ejercicio y dieta rica en fibra
DESARROLLO COGNOSCITIVO
CÓMO DEBERIAMOS VER LA INTELIGENCIA DEL ADULTO?
Las teorías del adulto son:
·         STERNBERG (1985): INSISTIÓ en la multidimensionalidad àteoría triárquica de la inteligencia. MULTIDIRECCIONALES: (capacidades intelectuales)
·         BALTESY SUS COLEGAS: basándose en el enfoque del ciclo vital
MULTIDIRECCIONALIDAD: algunos de sus aspectos mejoran y otros se deterioran durante la adultez.
VARIABILIDAD ENTRE INDIVIDUOS: los patrones del cambio también varían de una persona a otra.
PLASTICIDAD:no estan fijas, se modifican según las condiciones adecuadas prácticamente en cualquier fase de la adultez










sábado, 29 de octubre de 2011

DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA


Yo me definiré (la flor de la vida de un hombre) entre los quince y los dieciséis. Es en esa época cuando, así siempre me parece, la vitalidad se encuentra en su punto más alto, se cuenta con el sentido más amplio del absurdo y el más bajo de la dignidad. Después de ese tiempo comienza el descenso. Everyn Waugh.
ASPECTOS DE LA MADURACION COGNOSCITIVA
Los adolecentes no solo se ven diferentes a los niños, sino que también piensan distintito. Su velocidad de procesamiento de información sigue aumentando. Por primera vez son capaces de razonar en forma abstracta y de tener pensamientos idealistas.
PIAGET: ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
El adolescente se distingue porque el joven alcanza conciencia del concepto” que pasa si...”.Los adolescentes se vuelven consientes del mundo tal como podría ser.
Según piaget, los jóvenes entran al nivel más alto del desarrollo cognoscitivo – operaciones formales- cuando alcanzan una capacidad para el pensamiento abstracto.
Según piaget, factores neurológicos y del ambiente se combinan para dar origen  a la madurez cognoscitiva. El cerebro de adolescente ha madurado y el entorno social más amplio le ofrece más oportunidades para la experimentación y el crecimiento cognoscitivo.
La capacidad para considerar y probar posibilidades de manera sistemática se aplica a toda clase de problemas, desde elegir el auto de la familia hasta la formulación de teorías políticas y filosóficas. Las personas en la etapa de las operaciones formales pueden integrar lo que han aprendido en el pasado con los retos del presente y hacer planes para el futuro. Sin embargo en esta etapa cuentan con una flexibilidad que no es posible en la etapa de las operaciones concretas. La capacidad para pensar en abstracto también tiene implicaciones emocionales.
ELKIND: ASPECTOS DE INMADURES EN EL PENSAMIENTO DEL ADOLECENTE.
Los adolescentes pueden resolver problemas complejos y tener la visión de sociedades ideales. Y muchas veces el pensamiento de los adolescentes por esto se cree inmaduro.
Describió comportamientos y actitudes típicos que pueden surgir de las aventuras no experimentadas por los jóvenes en el pensamiento abstracto:
·        Encontrar fallas en las figuras de autoridad.
·        Tendencia a discutir
·        Indecisión
·        Hipocresía aparente
·        Autoconciencia
·        Suposición de invulnerabilidad
Aunque los conceptos de audiencia imaginaria y mito personal han sido ampliamente aceptados, su validez como puntos de identificación de las adolescencias tiene poco respaldo.
RACIONAMIENTO MORAL.
KOHLBERG: NIVELES Y ETAPAS.
Con base a los procesos de pensamiento que se presentan en las respuestas a sus dilemas, Kohlberg describió 3 niveles de razonamiento moral, cada uno dividido en 2 etapas:
·        NIVEL I: moralidad pre convencional
Etapa 1: orientación hacia el castigo y la obediencia
Etapa 2: propósito instrumental e intercambio
·        NIVEL II: moralidad convencional
Etapa 3: mantenimiento de relaciones mutuas, aprobación de los demás.
Etapa 4: interés y conciencia social
·        NIVEL III: moralidad pos convencional
Etapa 5: moralidad de derechos individuales y de la ley aceptada democráticamente.
Etapa 6: moralidad de principios éticos universales.
Kohlberg añadió un nivel de transición entre los niveles II y III, cuando las personas ya no sientan ataduras a los patrones morales de la sociedad pero todavía no han desarrollado principios de justicia derivados de la razón.
ASPECTOS EDUCATIVOS Y VOCACIONALES.
La escuela es la experiencia central de la organización de la vida de la mayoría de los adolescentes. Ofrece oportunidades para aprender información, dominar nuevas destrezas y aguzar otras existentes; participar en deportes, artes y otras actividades, explorar opciones vocacionales y estar con amigos.

domingo, 23 de octubre de 2011

DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA ADOLESCENCIA.


ADOLESCENCIA: UNA TRANSICION EN EL DESARROLLO
En las sociedades industriales modernas el paso de la edad adulta es menos marcado y abrupto. En estas sociedades se conoce este periodo como la Adolescencia: “un lapso en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implica importantes cambios físicos, cognoscitivos y psicosociales que presentan interrelaciones”.
INDICADORES DE LA ADOLESCENCIA.
La adolescencia dura casi una década, desde los 11 o 12 años hasta finales de los 19 y comienzos de los 20. El punto de iniciación ni el de terminación están marcados con claridad.
Se considera que la adolescencia comienza con una pubertad: “el proceso que conduce a la madures sexual o fertilidad: la capacidad de reproducirse”.
Las personas pueden llamarse adultas cuando pueden sostenerse por sus propios medios o han elegido una carrera, se han casado o establecido una relación significativa, o han formado una familia.
Se suele considerar que la madurez cognoscitiva coincide con la capacidad de pensamiento abstracto.
La madurez emocional puede depender de los logros al descubrir la propia identidad, independizarse de los padres, desarrollar un sistema de valores y establecer relaciones.
OPORTUNIDADES Y RIESGOS DE LA ADOLESCENCIA.
La adolescencia temprana, la transición después de la niñez, ofrece oportunidades para el crecimiento, no solo en la dimensión física, sino también en la cognoscitiva y social, autonomía, autoestima e intimidad.
También implica grandes riesgos. Algunos jóvenes tienen problemas para manejar tantos cambios a la vez y pueden necesitar ayuda para superar los peligros que encuentran en su camino.
PUBERTAD.
Los cambios biológicos de la pubertad, que señalan el final de la niñez, dan como resultado un rápido crecimiento en estatura y peso, cambios en las proporciones y la forma del cuerpo, y la llegada a la madurez sexual.
La pubertad comienza con un acelerado incremento en las hormonas sexuales. Las glándulas suprarrenales comienzan a secretar grandes cantidades de andrógenos, que incidirán en el crecimiento del vello púbico, axilar y facial.
En las niñas, los ovarios inician la producción de estrógeno, que estimula el crecimiento de los genitales femeninos y el desarrollo de los senos.
En los muchachos los testículos incrementan la producción de andrógenos, particularmente de testosterona, que estimulan el crecimiento de los genitales masculinos, la masa muscular y el vello corporal.
ASPECTOS PSICOLOGICOS RELACIONADOS CON LOS CAMBIOS FISICOS.
Los sentimientos de los sueños húmedos o la llegada de la primera menstruación.
Sentimientos acercad de la aparición física: la mayoría de los jovencitos están más preocupados por su aspecto que por cualquier otra condición. Los muchachos quieren ser altos, anchos de espaldas y atléticos; las niñas esperan ser lindas, delgadas pero torneadas, con piel y cabello hermoso.
Efectos psicológicos de la maduración temprana y de la maduración tardía: los efectos de la maduración temprana o tardía no están definidos con claridad y difieren de los varones y de las chicas. Los muchachos que maduran temprano son más seguros, más relajados, bien dispuestos, populares con sus compañeros, tienen la posibilidad de ser líderes y son menos impulsivos que quienes maduran mas tarde. Los chicos que maduran más tarde se ha encontrado que se sienten más incómodos, rechazados y dominados; son más dependientes, agresivos e inseguros, se revelan contra su padres y piensan menos en sí mismos. 
SEXUALIDAD
Si el individuo se sentirá atraído consistente, romántica y afectuosamente hacia personas del otro sexo “heterosexual”, del mismo sexo “homosexual”, o de ambos sexos “bisexual”.
Una de las teorías de los orígenes de la homosexualidad se centra en las relaciones inestables con el padre.
SALUD.
Esta época de la vida por lo general es saludable. La mayoría de los adolecentes tienen índices bajos de discapacidad y enfermedades crónicas, y la salud dental ha mejorado entre los niños y los adolecentes.
Frecuentemente, los problemas de salud surgen por el estilo de vida o la pobreza. Los adolescentes tienden a ir a los servicios de salud de su escuela que a otros lugares.